produciendo
martes, 30 de agosto de 2011
sábado, 13 de agosto de 2011
jueves, 21 de julio de 2011
miércoles, 20 de julio de 2011
ALISTANDO EL EQUIPAJE
el traje del capitulo del submarino
LA SEÑORITA RIZOS
DOROTY ANN UNA DE LAS PROTAGONISTAS DEL AUTOBÚS MÁGICO
sábado, 9 de julio de 2011
LOGROS HASTA EL MOMENTO
1. Es un reto ante todo e influye en ver la responsabilidad que implica ser docente al tener tantas mentes, tantos niños ansiosos de saber desde diferentes expresiones, es por eso que cada clase hay más motivación y ello lo producen mis propios estudiantes, quienes hacen de su vida escolar diaria un proceso comprometido, ello se evidencia en la baja tasa de desempeños bajos en los cursos, en la calidad de sus trabajos que hace que como docente investigue más y me esfuerce en documentarme más acerca de los temas porque siempre hay momentos en que los mismos estudiantes exigen más y más y con ellos generar una comunidad activa de aprendizaje.
2.Aprender a usar las tics, al igual que los niños sin quedarme atrás ,sino dialogar con sus saberes, ser mucho más curiosa con cada tema, tratar de dialogar, complementar e investigar las preguntas y aportes que se presentan en cada clase.
3.Tomar este proyecto como un paso para mejorar mi práctica pedagógica desde la didáctica, la enseñanza, la necesidad de no abandonar los momentos lúdicos, de integrar todo aquello que nos rodea además de hacer ciencia, más no solo recibirla pasivamente.
4.De los resultados veo a unos niños comprometidos con sus clases, motivados a aprender, llevando material anexo y con la curiosidad a flor de piel.
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jueves, 30 de junio de 2011
NUEVAS CREACIONES
Y YA SOLO NOS FALTA EMPEZAR A PRODUCIR EL NOTICIERO CON TODO NUESTRO EQUIPAJE DEL AUTOBÚS DE LA CIENCIA
Como nuestros objetivos son claros en este proceso ya viene el momento de presentar resultados
esos objetivos eran:
-Promover en los niños y niñas su capacidad de creación no solamente entendida como la invención de algo nuevo sino como el replanteamiento de ideas, el enriquecimiento de los procesos mentales, las hipótesis o inquietudes y el conocimiento cotidiano.
- Generar un mayor acercamiento a temas complejos tratados en ciencias naturales, apoyados en actividades que involucren la creatividad y la imaginación de los estudiantes.
- Involucrar las tecnologías de la información y la comunicación las Tics en el aula y generar aprendizajes significativos a partir de ellas.
- El grado cuarto presentará una revista, pero esto se llevará a cabo progresivamente recogiendo avances que los niños presentaran en las clases.
- El grado quinto irá recopilando una serie de reportajes, noticias, materiales de producción y dirección para ambientar un noticiero que envuelva las temáticas abordadas tanto en el programa como en las clases.
sábado, 11 de junio de 2011
Posibles propagandas para el noticiero
son geniales estas canciones
Ante todo es vital reconocer que siempre que se inicia un proyecto es necesario contar con el trabajo en equipo por ello los grupos de aprendizaje cooperativo se constituyen en un soporte para llevar a cabo los propósitos iniciados, por ello lo ideal es formar grupos pequeños porque son más funcionales y más fáciles de orientar y dirigir.
Además es importante tener en cuenta que “los proyectos han posibilitado la investigación, la participación, la autonomía y el desarrollo de todas las esferas de la personalidad, la socio afectiva, la intelectual y la axiológica.
Es preciso anotar que aprendemos mejor aquello que más nos gusta, y que nos cuestiona o inquieta, por ello es importante que se cultive desde muy pequeños la necesidad de preguntar, de dudar, pues como plantea Freire “ una educación de preguntas es la única educación creativa y apta para estimular la capacidad humana de asombrarse, de responder a su asombro y resolver sus problemas esenciales”[1]
[1] Saúl, Ana María. Paulo Freire y la formación de educadores: múltiples miradas. Siglo XXI Editores. Argentina, 2000. P 47
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