Empezando a aprender

 Este proyecto toma sentido en la medida en que no es solo una actividad o una tarea desligada de lo que los niños comparten en el aula de clases sino que se relaciona totalmente porque cada sábado y domingo este programa convoca a una audiencia inquieta y en búsqueda de respuestas como lo son los niños, los padres de familia y los docentes.

un cartel para el noticiero

Un microfono para el noticiero

más rompecabezas

otro cartel para el set

Por ello cada semana existe un espacio en las clases para realizar la meta cognición respectiva y con ello ir abarcando un proceso que nos conduzca a un producto donde se evidencien procesos, resultados y logros alcanzados después de haber emprendido esta aventura bajo el amparo de las ciencias naturales.

armando los rompecabezas de la ciencia

retomando lo visto en el programa

Hablar de renovación pedagógica implica entender la pedagogía como una reflexión sobre la educación, sobre sus cómo, sus por qué, sus hacia donde.

Gracias al desvanecimiento de muchos de los preceptos tradicionales que hicieron parte de la heteroestructuración plateada por Luis Not, la escuela ha ido cambiando poco a poco sus concepciones y es aquí donde se replantean los roles del maestro y los estudiantes.

Es por esto que en la actualidad, los niños y las niñas se han convertido en agentes activos, para que de esta manera se intente crear un ambiente en donde el niño pueda expresarse, pues “hacer hablar a los niños significa por parte del adulto, estar interesado en lo que dicen y estar también dispuestos a tenerlos en cuenta, a aceptar que esos conocimientos constituyen el punto de partida de cualquier actividad escolar”  [1]

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[1] TONUCCI, Francesco. Enseñar o aprender. Cooperativa laboratorio educativo. Caracas,1993. p65